女孩數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦
發(fā)布時(shí)間：2024-02-04 發(fā)布作者：文/陳 燕
女孩數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦？聽(tīng)聽(tīng)心理學(xué)家怎么說(shuō)？
在大眾的印象中女生數(shù)學(xué)成績(jī)就是不如男生，好像現(xiàn)實(shí)生活中也是如此，不要說(shuō)數(shù)學(xué)家很少有女性，就是高中數(shù)學(xué)成績(jī)拔尖的女生也很少，真的是女孩的數(shù)學(xué)成績(jī)不如男孩？這還有心理學(xué)的原因？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)心理學(xué)家的分析吧！
從腦發(fā)育角度而言，女孩在大腦左半球的早期發(fā)育中具有生物學(xué)的優(yōu)勢(shì)，而那正是語(yǔ)言區(qū)，所以在低年級(jí)時(shí)與語(yǔ)言技能相關(guān)的計(jì)數(shù)、算術(shù)和基本概念上，女孩的數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異于男孩，而在中高年級(jí)后，數(shù)學(xué)主要涉及抽象的概念、對(duì)空間的理解以及推理能力上男孩表現(xiàn)會(huì)更優(yōu)秀。那是不是就說(shuō)明中高年級(jí)以后女生就很難在數(shù)學(xué)上取得優(yōu)秀的成績(jī)呢？很多研究顯示社會(huì)文化對(duì)女孩的數(shù)學(xué)成績(jī)也有不良影響。在數(shù)學(xué)成績(jī)出現(xiàn)性別差異之前，許多孩子就把數(shù)學(xué)看成“男性化”的學(xué)科，父母也通常認(rèn)為男孩更擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，這種態(tài)度和觀念都會(huì)降低女孩對(duì)數(shù)學(xué)的信心和興趣，從而影響女孩的數(shù)學(xué)成績(jī)。此外成見(jiàn)威脅，指害怕被別人根據(jù)消極成見(jiàn)做出評(píng)價(jià)，它會(huì)引發(fā)焦慮，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始兒童就能夠感知到這一點(diǎn)。進(jìn)入初中后，成見(jiàn)威脅能夠降低對(duì)該學(xué)科的主觀意愿，導(dǎo)致女孩在數(shù)學(xué)難題上的表現(xiàn)比她們實(shí)際能力更差。
男孩和女孩游戲的不同也對(duì)其數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)斐珊艽笥绊?，女孩的游戲更多以語(yǔ)言加工為主，如扮演游戲，很少能夠有發(fā)揮數(shù)學(xué)潛力的機(jī)會(huì)，而男孩更多喜歡搭積木、做模型，這類有些有助于空間技能的發(fā)展的游戲能提高數(shù)學(xué)成績(jī)，成人更鼓勵(lì)男孩進(jìn)行空間推理，甚至在非性別游戲中也是如此，如研究就發(fā)現(xiàn)男孩和女孩同樣玩拼圖游戲的時(shí)候，和男孩一起玩的時(shí)候父母更投入，更經(jīng)常提到空間概念，因此促進(jìn)男孩空間能力的提高，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。想提高女孩數(shù)學(xué)成績(jī)的家長(zhǎng)們，你們知道怎么做了嗎？
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